El objetivo de esta actividad es mejorar el aprendizaje profundo animando a los estudiantes a pensar críticamente, reflexionar y organizar sus ideas visualmente. Este método promueve la colaboración a medida que los estudiantes trabajan juntos para explorar conceptos, compartir ideas y desarrollar una comprensión integral. Al participar en debates grupales, los alumnos cultivan un sentido de pertenencia, asumiendo la propiedad de sus conocimientos colectivos al tiempo que adoptan diversas perspectivas. La actividad también fomenta la autonomía y la responsabilidad, empoderando a los estudiantes para estructurar la información de manera efectiva y contribuir de manera significativa. Además, fortalece las habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico al ayudar a los alumnos a analizar las relaciones entre conceptos, identificar temas clave y sintetizar información, preparándolos en última instancia para el aprendizaje permanente y la participación activa en los procesos de construcción de conocimientos.
Descripción
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- El diagrama de araña integra la teoría y la práctica para destacar ocho dimensiones esenciales del aprendizaje empresarial. Cuatro de las dimensiones: fomentar el fracaso, fomentar el trabajo en equipo, utilizar la retroalimentación y la evaluación basadas en actividades y crear conexiones entre las materias; se derivan de la teoría educativa. Los cuatro restantes: la interacción externa, la creación de valor para los demás, la propiedad del alumno y los procesos iterativos; se originan en la teoría del emprendimiento.
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- El diagrama puede emplearse como una lista de verificación para el diseño o la evaluación de actividades de aprendizaje empresarial, lo que permite a los educadores evaluar sus propias metodologías, calificando sus dimensiones para comprender mediante la construcción de un diagrama de araña las fortalezas y debilidades de sus métodos de enseñanza y aprendizaje en la promoción de una mentalidad emprendedora.
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- También se puede utilizar como una pedagogía colaborativa con los estudiantes para darles voz para ayudar a definir las metodologías de enseñanza y aprendizaje de la materia, calificando lo que se sugiere desde su perspectiva. Cada dimensión puede calificarse en una escala de uno a siete puntos de acuerdo con su centralidad y eficacia para los educandos.
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- Otra posibilidad de aplicación es fomentar una mentalidad emprendedora a través de un «Proyecto de Aprendizaje Basado en Desafíos», y los pasos y objetivos son los mismos. Se puede aplicar en un aula o incluso en un departamento de IES para reflexionar si el programa de estudio está diseñado para desarrollar una mentalidad emprendedora.
Duración
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- 60 minutos
Recursos
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- Bacigalupo, M., Weikert García, L., Mansoori, Y., O’Keeffe, W. (2020). Libro de jugadas de EntreComp. Aprendizaje emprendedor más allá del aula. EUR 30245 EN, Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, Luxemburgo. ISBN 978-92-76-19416-3, doi:10.2760/77835, JRC120487.
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- Lackéus, M., y Sävetun, C., Evaluación del impacto de la educación empresarial en tres de las principales escuelas obligatorias suecas. Revista de Administración de Pequeñas Empresas, Vol. 57, pp. 33-59.
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- La Mentalidad Emprendedora (TEDx) – https://www.youtube.com/watch?v=XisgwdjbviU
C.3. Directrices para el responsable
Instrucciones
PASO 1: Comienza por presentar las ocho dimensiones del aprendizaje empresarial que evaluará el diagrama de araña. Estas dimensiones suelen incluir:
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- Fomentar el fracaso: Promover la resiliencia a través de la aceptación y el aprendizaje del fracaso.
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- Trabajo en equipo: Enfatizar la importancia de la colaboración en el emprendimiento.
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- Retroalimentación y evaluación basada en actividades: Utilizar la retroalimentación continua y práctica para guiar el aprendizaje.
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- Conexiones temáticas: Integración de habilidades emprendedoras en diferentes materias.
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- Interacción externa: Interactuar con la comunidad, las partes interesadas y las redes externas.
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- Creación de valor para los demás: Un principio clave del emprendimiento es centrarse en la creación de valor tangible para los demás.
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- Propiedad del alumno: Permitir que los alumnos tomen el control y la propiedad de su viaje de aprendizaje.
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- Proceso iterativo: Fomentar ciclos de pruebas, retroalimentación e iteración para refinar las ideas.
PASO 2: Explica qué se pretende lograr con cada dimensión para fomentar una mentalidad emprendedora. Esto ayudará a los aprendices a comprender por qué cada dimensión es importante y cómo contribuye a su desarrollo general como pensadores emprendedores.
PASO 3: Diseñar actividades de aprendizaje práctico para cada una de las ocho dimensiones. Por ejemplo, se pueden crear ejercicios de juego de roles para fomentar el fracaso, o se pueden organizar proyectos grupales para fomentar el trabajo en equipo. Estas actividades deben ayudar a los educandos a practicar y aplicar las habilidades empresariales pertinentes para cada dimensión.
PASO 4: Crea un diagrama de araña con ocho ramas, cada una de las cuales representa una de las dimensiones identificadas. Cada rama debe tener una escala de calificación (por ejemplo, del 1 al 7) para evaluar qué tan bien el método o la actividad de enseñanza aborda esa dimensión en particular.
PASO 5: Utilizando el diagrama de araña, evalúa la actividad o el método de enseñanza asignando una puntuación a cada dimensión. Las puntuaciones pueden basarse en el grado de importancia de la dimensión para la experiencia de aprendizaje y en la eficacia con la que se implementa. Esto ayuda a visualizar las fortalezas y las brechas.
PASO 6: Revisa las puntuaciones asignadas a cada dimensión. Piensa o analiza lo que estas calificaciones revelan sobre la actividad de aprendizaje. Por ejemplo, ¿se presta suficiente atención a la propiedad del alumno o a la interacción externa? Este análisis ayudará a determinar qué dimensiones necesitan más énfasis o ajuste.
PASO 7: Con base en el análisis, identifica las áreas de mejora. Ajustar las actividades de aprendizaje para abordar mejor las dimensiones infrarrepresentadas, garantizando un enfoque equilibrado que incorpore todos los aspectos del aprendizaje empresarial.
PASO 8: Implementar la actividad o programa de aprendizaje revisado. Si este es el caso, recopila comentarios de los participantes sobre su experiencia y cómo creen que se abordó cada dimensión. Esta retroalimentación será crucial para la mejora continua.
PASO 9: Después de implementar los cambios, vuelve a utilizar el diagrama de araña para volver a evaluar la actividad. Este enfoque cíclico fomenta la mejora continua, asegurando que las actividades sean cada vez más efectivas para fomentar una mentalidad emprendedora.
PASO 10: Documentar los hallazgos, resultados y mejoras realizadas durante este proceso. Compartir con pares o dentro de una institución puede fomentar la construcción colectiva de conocimientos y ayudar a otros a adoptar prácticas efectivas de aprendizaje empresarial.
Materiales
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- C.3.1. Plantillas de diagramas de araña para completar o usar plataformas colaborativas que tengan el diagrama de araña como: Miro, Lucidchart o un generador de software de diagramas de araña en línea);
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- C.3.2. Tarjetas de calificación para la evaluación del diagrama de araña o un software de sondeo o encuesta (Mentimeter o Poll Everywhere) para evaluar cada dimensión del diagrama de araña.
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- Rotafolios, con notas adhesivas y bolígrafos de colores, si es necesario.