Este programa de formación es una formación especializada diseñada para dotar a los educadores de los conocimientos, las herramientas y las estrategias para fomentar el emprendimiento tecnológico en las disciplinas STEM. Adopta un enfoque práctico, fomentando las aplicaciones prácticas y el aprendizaje activo, al tiempo que hace hincapié en la inclusión de género. Las investigaciones muestran que los sesgos de género inconscientes y la infrarrepresentación de las mujeres en los campos STEM tienen un impacto significativo en el crecimiento de las empresarias, innovadoras y líderes. Como educadores, se encuentran en una posición única para ayudar a cerrar esta brecha mediante la creación de un entorno inclusivo que aliente a todos los estudiantes, especialmente a las mujeres jóvenes, a perseguir el emprendimiento y la innovación dentro de STEM. Esta formación está estructurada en cuatro módulos clave. Cada formador puede elegir diferentes actividades para componer cada módulo, ya que tienen diferentes duraciones y, por lo tanto, deben adaptarse al cronograma del tren que se va a implementar. Lo importante es elegir una actividad (además de los descansos del hielo) en cada módulo para poder cumplir con los objetivos del programa de formación.
Descripción del módulo A
Este módulo se centrará en crear conciencia sobre los sesgos de género inconscientes en la enseñanza y la dinámica del aula y cómo estos sesgos afectan la participación de los estudiantes y los resultados de aprendizaje en STEM. Aprenderá a reconocer, abordar y mitigar estos sesgos para crear un entorno de aprendizaje más equitativo. A través de actividades interactivas, exploraremos cómo las percepciones de género dan forma a la participación y el interés de los estudiantes en el emprendimiento tecnológico y desarrollaremos estrategias para cultivar prácticas de enseñanza inclusivas de género.
Tema: Igualdad de género
Tomar conciencia e informarse de la importancia y el valor de la inclusión de género en la educación.
Proporcionar a los educadores universitarios la información y las herramientas para identificar los sesgos de género.
- Proporcionar a los educadores universitarios el conocimiento del sistema de roles de género y el mecanismo de formación y reproducción de estereotipos y sesgos de género.
- Proporcionar a los educadores universitarios el conocimiento de las consecuencias de los estereotipos y sesgos de género en el funcionamiento social y el desarrollo personal de la persona.
- Reflexionar sobre las propias actitudes de los educadores universitarios hacia los roles y estereotipos de género tradicionales y la desigualdad de género y el sexismo en la academia
- Motivar a los académicos para que trabajen en sí mismos y mejoren su competencia para identificar, responder y contrarrestar los estereotipos, prejuicios y discriminaciones de género en el mundo académico.
- Dotar a los docentes universitarios de las competencias y herramientas necesarias para que los entornos de sus aulas sean más inclusivos en materia de género.
- Mejorar las habilidades comunicativas de los docentes universitarios en relación con la creación de entornos de aula inclusivos en materia de género.
Autonomía
- Autoconciencia de los sesgos y el desafío de las actitudes personales
- Compromiso con la igualdad de género
Competencia
- Concienciación y sensibilidad de género: comprensión de los prejuicios de género, conocimiento de los roles y estereotipos de género, conciencia del impacto en los estudiantes
- Creación de Entornos Inclusivos de Género, Desarrollo Curricular con Perspectiva de Género
- Comunicación eficaz con inclusión de género, facilitando debates inclusivos
- Respuesta a los estereotipos de género y la discriminación
Relación
- Creación de entornos inclusivos en materia de género
- Facilitar debates inclusivos, comunicación eficaz con inclusión de género
- Compromiso con la igualdad de género
- Conciencia y sensibilidad de género: conciencia del impacto en los estudiantes
ACTIVIDADES
Descripción del módulo B
Este módulo explora cómo integrar una perspectiva de género en su plan de estudios y métodos de enseñanza STEM. Obtendrá información práctica sobre cómo el contenido del curso, los ejemplos, los estudios de casos y los proyectos pueden diseñarse para reflejar la diversidad de género y la inclusión. A través de actividades prácticas, examinaremos cómo mostrar modelos femeninos a seguir en STEM, fomentar el aprendizaje colaborativo y diseñar tareas neutrales en cuanto al género que promuevan el pensamiento empresarial.
Tema: Inclusión de Género y Educación
Mejorar la capacidad de los educadores para integrar las perspectivas de género en el contenido de sus cursos y metodologías de enseñanza, fomentando entornos de aprendizaje inclusivos, equitativos y sensibles al género que promuevan la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.
- Crear contenidos con enfoque de transversalización de género.
- Identificar las políticas, mecanismos y organismos responsables de igualdad de género dentro de su propia institución.
- Desarrollar prácticas educativas que incorporen la perspectiva de género para fomentar la autonomía, la autoconfianza y el pensamiento crítico en los estudiantes.
- Promover el desarrollo de prácticas educativas que incorporen la perspectiva de género.
- Análisis reflexivo de la planificación y desarrollo de la docencia universitaria para detectar sesgos de género.
- Sensibilizar para la aplicación de políticas y herramientas de trabajo no discriminatorias.
Autonomía
- Desarrollo de Prácticas Educativas con Perspectiva de Género
- Análisis Reflexivo de la Enseñanza
- Sensibilización sobre las políticas no discriminatorias
Los educadores están empoderados para reflexionar, adaptar e innovar sus prácticas de enseñanza, eligiendo cómo implementar estrategias inclusivas de género para fomentar la autonomía y el pensamiento crítico en sus estudiantes.
Competencia
- Creación de contenidos con enfoque transversal de género.
- Identificación de políticas, mecanismos y organismos responsables en materia de igualdad de género
- Análisis reflexivo para detectar sesgos de género
Los objetivos de la capacitación equipan a los educadores con las habilidades para crear contenido inclusivo de género, comprender los marcos de igualdad de género y detectar sesgos, todo lo cual mejora su eficacia en la enseñanza.
Relación
- Identificación de políticas y mecanismos institucionales de igualdad de género
- Sensibilización sobre las políticas y los instrumentos no discriminatorios
El enfoque en la comprensión de las políticas institucionales, la promoción de prácticas no discriminatorias y el fomento de la inclusión ayuda a los educadores a construir un sentido de pertenencia y un propósito compartido dentro de su institución y con sus estudiantes.
ACTIVIDADES
Descripción del módulo C
Más allá de la enseñanza en el aula, apoyar a las estudiantes en la búsqueda del emprendimiento tecnológico requiere estrategias intencionales para fomentar la confianza, la creatividad y el liderazgo. Este módulo discutirá métodos para fomentar la tutoría, la creación de redes y el acceso a recursos para mujeres jóvenes interesadas en el emprendimiento y la innovación. Aprenderá cómo construir y mantener un ecosistema empresarial que ofrezca a las niñas y mujeres exposición en el mundo real a oportunidades empresariales relacionadas con STEM a través de asociaciones, pasantías y actividades extracurriculares.
Tema: Mentalidad emprendedora
- Permitir que los educadores integren en el contenido del curso y los métodos de enseñanza herramientas para promover la autonomía, las competencias y la relación.
- Proporcionar orientación sobre el establecimiento de estructuras de apoyo para:
- Procesos de aprendizaje que impactan en las capacidades competenciales
- Programas de mentoría, iniciativas de modelos a seguir y oportunidades de creación de redes
- Facilitar el intercambio de mejores prácticas, experiencias y recursos entre los educadores de las instituciones asociadas, fomentando la colaboración y la mejora continua en los enfoques de enseñanza sensibles al género.
- Fomentar la confianza y la resiliencia
- Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de toma de decisiones
- Mejorar las habilidades de trabajo en equipo
- Fomentar una perspectiva global
- Fomentar la creación de redes y relaciones
Autonomía
- Establezca metas y tome decisiones
Competencias
- Mentalidad emprendedora
- Comentarios constructivos
Relación
- Interrelaciones: colaboración y trabajo en equipo
Entorno de comunicación y confianza
ACTIVIDADES
Descripción del módulo D
El último módulo se centra en la reflexión y la mejora continua. Su objetivo es ayudar a los educadores a aprender a autoevaluar las prácticas docentes utilizando marcos de perspectiva de género y recopilar comentarios de estudiantes y colegas para mejorar la inclusión y la eficacia de sus iniciativas empresariales. Se presentarán herramientas prácticas y plantillas para la autoevaluación, y también exploraremos métodos para mantener una cultura de inclusión de género en la educación empresarial STEM.
El Programa de Formación es una formación de una hora de duración que estará disponible en línea, no solo en la página web del proyecto (https://www.hertechventure.eu/) sino también en la plataforma Moodle de las diferentes instituciones de educación superior de este proyecto (Politécnico de Guarda, Politécnico de Turín, Universidad de Gdansk; Universidad de Macedonia). Fue creado para dirigirse a unos 30 participantes.
Es vital implementar este programa de capacitación para establecer un entorno de aprendizaje que sea seguro, de apoyo y propicio para el diálogo abierto. Un elemento clave de esto es fomentar una atmósfera sin prejuicios en la que se aliente a los participantes a compartir sus pensamientos libremente y sin temor a las críticas. Al promover una comunicación respetuosa, en la que las personas hablan desde su propia perspectiva utilizando frases como «Pienso», «en mi opinión» o «Tengo una experiencia diferente», es crucial garantizar que se valoren los diversos puntos de vista. La confidencialidad también es esencial. Lo que se comparte en este espacio permanece dentro de este espacio, lo que permite a los participantes expresarse abiertamente y generar confianza. Estas prácticas fundamentales son fundamentales para crear un espacio de aprendizaje inclusivo y amigable que facilite el crecimiento y la comprensión significativos.
Los métodos empleados a lo largo del programa de capacitación están diseñados para enfatizar un enfoque práctico que fomente el aprendizaje activo y el compromiso práctico. Este enfoque incluye emparejar a los participantes con mentores experimentados que pueden proporcionar orientación y apoyo personalizados, garantizando una experiencia de aprendizaje personalizada. Los participantes también participarán en actividades prácticas, lo que les permitirá aplicar nuevos conceptos en situaciones del mundo real.
El programa establecerá aún más grupos de tutoría entre pares, lo que permitirá a los participantes explorar herramientas y técnicas de manera colaborativa y, al mismo tiempo, obtener información unos de otros. Se integrarán escenarios de juego de roles para simular desafíos reales y mejorar las habilidades de resolución de problemas en un entorno seguro. Además, se facilitarán oportunidades para la práctica reflexiva, lo que permitirá a los participantes analizar sus experiencias, reconocer áreas de crecimiento y solidificar su aprendizaje. Estos métodos tienen como objetivo colectivo crear un entorno de aprendizaje inmersivo y de apoyo que impulse tanto la comprensión como el desarrollo de habilidades.
Tema: Autoconocimiento y Autovaloración
- Permitir que los educadores integren en el contenido del curso y los métodos de enseñanza herramientas para promover la autonomía, las competencias y la relación.
- Proporcionar orientación sobre el establecimiento de estructuras de apoyo para:
- Procesos de aprendizaje que impactan en las capacidades competenciales
- Programas de mentoría, iniciativas de modelos a seguir y oportunidades de creación de redes
- Facilitar el intercambio de mejores prácticas, experiencias y recursos entre los educadores de las instituciones asociadas, fomentando la colaboración y la mejora continua en los enfoques de enseñanza sensibles al género.
- Fomentar la confianza y la resiliencia
- Desarrollar el pensamiento crítico y las habilidades de toma de decisiones
- Fomentar la creación de redes y relaciones
- Inspirar el aprendizaje permanente y la adaptabilidad
- Reconocimiento y celebración de logros
Autonomía
- Establezca metas y tome decisiones
Competencias
- Perseverancia y resiliencia
Relación
- Interrelaciones
- Entorno de comunicación y confianza
- Reconocimiento y validación